Logopedka | Neurologopedka Jestem absolwentką logopedii na Uniwersytecie Śląskim oraz neurologopedii klinicznej na Śląskim Uniwersytecie Medycznym w Katowicach. W swojej praktyce zawodowej szczególną uwagę poświęcam diagnozie i terapii jąkania oraz opóźnionego rozwoju mowy. Są to obszary, które nieustannie pogłębiają moją ciekawość zawodową i motywują do poszukiwania skutecznych, a jednocześnie przyjaznych dziecku metod terapeutycznych. Ważne miejsce w mojej pracy zajmuje również terapia miofunkcjonalna, ukierunkowana na wspieranie prawidłowych funkcji obszaru orofacjalnego, w tym właściwej pozycji spoczynkowej języka, oddychania, połykania oraz pracy mięśni twarzy i jamy ustnej. Stawiam na indywidualne podejście, empatię, cierpliwość oraz budowanie relacji opartej na wzajemnym zaufaniu i współpracy. Zależy mi na tym, aby proponowane działania były dostosowane nie tylko do rodzaju i nasilenia trudności, ale również do wieku, możliwości rozwojowych, potrzeb oraz zainteresowań dziecka. Wierzę, że terapia przynosi najlepsze efekty wtedy, gdy uwzględnia codzienne doświadczenia pacjenta, jego emocje oraz środowisko, w którym funkcjonuje. Nieustannie poszerzam swoją wiedzę i doskonalę umiejętności, uczestnicząc w specjalistycznych szkoleniach dotyczących diagnozy i terapii jąkania, opóźnionego rozwoju mowy oraz zaburzeń miofunkcjonalnych. Zależy mi na tym, aby moja praca opierała się na aktualnej wiedzy naukowej i sprawdzonych metodach terapeutycznych, a jednocześnie pozostawała otwarta na indywidualne potrzeby każdego pacjenta. Z jakimi trudnościami można się do mnie zgłosić? Jąkanie – wspieranie osób doświadczających jąkania. Giełkot – diagnoza i terapia trudności związanych z tempem oraz organizacją wypowiedzi. Opóźniony rozwój mowy (ORM) – wspieranie rozwoju słownictwa, rozumienia mowy i budowania wypowiedzi. Wady wymowy i trudności artykulacyjne – w tym seplenienie międzyzębowe, boczne i dorsal­ne. Trudności miofunkcjonalne – wspieranie prawidłowej pracy mięśni w obrębie twarzy i jamy ustnej oraz kształtowanie właściwych funkcji orofacjalnych. Potrzeba wczesnego wspomagania rozwoju – terapia logopedyczna dostosowana do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka. Wierzę, że za każdą trudnością komunikacyjną stoi osoba, której warto uważnie wysłuchać i pomóc jej odnaleźć własną drogę do porozumiewania się. Dlatego zależy mi na partnerskiej relacji terapeutycznej, indywidualnym podejściu i wspólnym wyznaczaniu celów, które pozwalają dostrzegać postępy i budować większą swobodę w komunikacji. Amelia Sułkowska Logopedka i technik audiolog Jestem logopedą i technikiem audiologiem. Ukończyłam studia licencjackie na kierunku Logopedia z Audiologią na Uniwersytecie Łódzkim, a obecnie kontynuuję studia magisterskie na Uniwersytecie Śląskim. Szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi, zwłaszcza z dziećmi w spektrum autyzmu, oraz z opóźnionym rozwojem mowy. Posiadam umiejętności praktyczne z zakresu wykonywania subiektywnych badań słuchu (audiometria tonalna progowa, nadprogowa, słowna) oraz obiektywnych badań słuchu (audiometria impedancyjna, emisja otoakustyczna i audiometria słuchowych odpowiedzi wywołanych). W terapii stawiam na indywidualne podejście, cierpliwość i dobrą atmosferę, tak aby każde dziecko czuło się bezpiecznie i mogło rozwijać się we własnym tempie. Ważną częścią mojego życia jest również śpiew operowy, dzięki któremu zdobyłam wiedzę z zakresu prawidłowego oddechu, emisji i higieny głosu, którą z przyjemnością wykorzystuję w pracy logopedycznej. Z jakimi trudnościami można się do mnie zgłosić? Opóźniony rozwój mowy – wspieranie rozwoju słownictwa, rozumienia mowy i budowania wypowiedzi. Trudności w komunikacji u dzieci w spektrum autyzmu – rozwijanie umiejętności komunikacyjnych z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb dziecka. Wady wymowy i trudności artykulacyjne – doskonalenie prawidłowej realizacji głosek i wyrazistości mowy. Trudności w rozwoju umiejętności językowych – wspieranie rozumienia i budowania wypowiedzi oraz rozwijanie kompetencji językowych. Trudności związane ze słuchem – konsultacje dotyczące rozwoju słuchu i jego znaczenia dla mowy oraz komunikacji, a także badania słuchu w zakresie posiadanych kompetencji. Nieprawidłowe nawyki głosowe – nauka dbania o głos, prawidłowego oddechu i higieny głosu. Emisja głosu – praca nad oddechem, fonacją, rezonansem, nośnością i swobodą głosu. Trening wokalny i rozwijanie umiejętności głosowych – doskonalenie świadomości głosu, koordynacji oddechowo-głosowej oraz prawidłowych nawyków podczas śpiewu. Przeciążenie głosu i profilaktyka głosowa – nauka zasad higieny głosu oraz świadomego korzystania z głosu na co dzień i podczas pracy. Potrzeba rozwoju i doskonalenia głosu – wsparcie dla osób, które chcą mówić wyraźniej, swobodniej i bardziej świadomie wykorzystywać możliwości swojego głosu.